tag:blogger.com,1999:blog-10153731639508668332024-03-14T01:35:18.262-07:00Orientación e intervenciónBlog de ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN de apoyo a mi labor docente en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas. Contacto: rosa.gonzalez@urjc.esusuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-30560888361292337082015-05-21T08:14:00.001-07:002015-05-21T08:14:24.278-07:00Currículum ESO<div style="text-align: justify;">
Me alegra poder compartir con vosotros, aunque sea a estas alturas, la normativa que estábamos esperando: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece
para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria
Obligatoria.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><a href="http://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2015/05/20/BOCM-20150520-1.PDF" target="_blank">Accede al documento</a></span></div>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-5731227059263723372015-05-14T03:06:00.004-07:002015-05-21T08:15:59.130-07:00Formación metodología innovadora<div style="text-align: justify;">
Ya han terminado las clases de esta asignatura, pero no podemos parar de aprender, por ello, os animo a inscribiros en el mooc de <b>APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS </b>dirigido por Fernando Trujillo<b> </b>y también en el de <b>INNOVACIÓN EDUCATIVA APLICADA </b>con Ángel Fidalgo<a href="https://www.miriadax.net/web/innovacion-educativa-aplicada-2ed" target="_blank"> a través de Miriadax</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF153/2015_ED2/about" target="_blank">INSCRIBIROS</a>, el curso a través del <b>INTEF</b> comienza el 20 de mayo, </div>
<div style="text-align: center;">
es<b> gratuito </b>y podéis <i>aumentar vuestra red de aprendizaje</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/ErNe1QCDwUM/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/ErNe1QCDwUM?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/NKCpCDSd1kQ/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/NKCpCDSd1kQ?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
INSCRIPCIÓN <a href="https://www.miriadax.net/web/innovacion-educativa-aplicada-2ed" target="_blank">INNOVACIÓN EDUCATIVA</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-68204825223913403842015-05-04T07:20:00.001-07:002015-05-21T08:16:14.641-07:00Cambio aulaLas últimas sesiones de la asignatura serán en otro aula:<br />
<br />
<h2>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Calibri, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">6 y el 13 de Mayo (19 a 21 h)</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Calibri, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<span style="background-color: white; font-family: Calibri, Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: x-large;">Aula 106 del Aulario I</span><br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-dhANjKZjjxw/VSZBWCPHvzI/AAAAAAAAUV4/nRs0Qp1lWq4/s1600/dise%C3%B1o%2Bcurricular%2Bblog.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="352" src="http://1.bp.blogspot.com/-dhANjKZjjxw/VSZBWCPHvzI/AAAAAAAAUV4/nRs0Qp1lWq4/s640/dise%C3%B1o%2Bcurricular%2Bblog.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: x-large;"><br /></span></div>
</span></h2>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-10212106864589459722015-04-28T05:14:00.000-07:002015-04-29T03:08:12.031-07:00Evaluación educativa<h3>
¿Por qué evaluamos?</h3>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/WEo8L1LbB3I/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/WEo8L1LbB3I?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: justify;">
En este <a href="https://www.youtube.com/watch?v=WEo8L1LbB3I">vídeo Fernando Trujillo</a> entrevista sobre evaluación a Fernando García Gutiérrez, profesor de la EOI de Málaga. Fernando García ha sido asesor en el CEP de Marbella-Coín, miembro del Gabinete Cultura de Paz de la Delegación Provincial de Málaga y miembro del grupo de investigación y experimentación del PEL en Andalucía. </div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: justify;">
Además de la evaluación, trata temas como que el Currículum de aula debe estar centrado en el alumno, el elemento lúdico como esencial en todas las fases del proceso educativo.<br />
<br /></div>
</div>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
</h3>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
</h3>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
¿Cómo evaluar?</h3>
<div>
<br /></div>
<div>
Para el desarrollo de este tema, seguiremos las pautas que<b> Neus Sanmartí</b> trata en uno de sus libros <a href="http://books.google.es/books?id=BuAkkhRUtYgC&pg=PA91&lpg=PA91&dq=autoeval%C3%BAen&source=bl&ots=J7v1Adf_6B&sig=pFdOn5T3O6IV8z5IX3bQ4C_s66I&hl=es&ei=b9RBTaOJN9C2hAe1mZ3uAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CC8Q6AEwAw#v=onepage&q=autoeval%C3%BAen&f=false" target="_blank">"Evaluar para aprender"</a>. Consulta el POWERT-POINT (a partir de la DIAPOSITIVA 56)</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://books.google.es/books?id=BuAkkhRUtYgC&pg=PA91&lpg=PA91&dq=autoeval%C3%BAen&source=bl&ots=J7v1Adf_6B&sig=pFdOn5T3O6IV8z5IX3bQ4C_s66I&hl=es&ei=b9RBTaOJN9C2hAe1mZ3uAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CC8Q6AEwAw#v=onepage&q=autoeval%C3%BAen&f=false" target="_blank"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-F0uqEwNV-gI/VT97GUeHbNI/AAAAAAAAVgU/siuWWzvUPvQ/s1600/Captura_de_pantalla_042815_022035_PM.jpg" height="400" width="330" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-43876747615973387602015-04-22T09:14:00.001-07:002015-04-27T14:22:45.048-07:00¿Innovación educativa?<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Puedes consultar en el powert-point la parte de <b>METODOLOGÍA</b>, a partir de la diapositiva 44.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-0aIqHV0WvfM/VTjVzp-Z9iI/AAAAAAAAVJw/PyboVB1ZYe4/s1600/Captura_de_pantalla_042315_012143_PM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-0aIqHV0WvfM/VTjVzp-Z9iI/AAAAAAAAVJw/PyboVB1ZYe4/s1600/Captura_de_pantalla_042315_012143_PM.jpg" height="180" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Recomendo que veas <span style="font-weight: bold;"><a href="http://ullmedia.udv.ull.es/view_item.php?item=2RBHKG7A2MW1&type=videos&collection=13" target="_blank"><span style="color: blue;">Los materiales didácticos o recursos de enseñanza</span></a><span style="color: #333333;"> y </span></span><a href="http://ullmedia.udv.ull.es/view_item.php?item=GYDXR2OB65RS&type=videos&collection=13" target="_blank"><span style="color: blue;"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-family: inherit;">Modelo 1:1 en España. ¿Mucha tecnología innova la pedagogía escolar?</span></span><span style="font-family: arial; font-size: 18px; font-weight: bold;"> </span></span></a><span style="color: #333333;">dentro del curso de </span><span style="color: #333333; font-weight: bold;">Tecnologías Educativas. </span></span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><i style="background-color: white;">¿A qué se refiere Manuel Area cuando habla de proceso de enseñanza multimediado?</i></span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i style="background-color: white;">¿Qué es la política 1:1? </i></blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Además, puedes acceder a la nueva página de este blog donde aparecen algunos<a href="http://orientaurjc.blogspot.com.es/p/tic.html" target="_blank"> <b>recursos TIC</b></a> para nuestro ejercicio profesional. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-VdTiYwOdA-A/VTjWKjFXQHI/AAAAAAAAVKE/yT_50p_rmX0/s1600/Captura_de_pantalla_042315_012317_PM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-VdTiYwOdA-A/VTjWKjFXQHI/AAAAAAAAVKE/yT_50p_rmX0/s1600/Captura_de_pantalla_042315_012317_PM.jpg" height="379" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-a_4u5oT0HhA/U38yKd-DhVI/AAAAAAAABTs/bDkjeqMTMdo/s1600/grupo%2Btarea%2Bsocializaci%C3%B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-a_4u5oT0HhA/U38yKd-DhVI/AAAAAAAABTs/bDkjeqMTMdo/s1600/grupo%2Btarea%2Bsocializaci%C3%B3n.jpg" height="480" width="640" /></a></div>
<br />usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-64713852523958268442015-04-15T08:12:00.000-07:002015-04-20T06:09:58.383-07:00Programación didáctica<div id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2695" style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
Continuamos con la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA en los distintos niveles educativos, para lo cual seguiremos los puntos relacionados que aparecen en la presentación <a href="https://docs.google.com/presentation/d/1JnsL2rP22xpcI4khu6KJwlAQ8owmSDCXOq56fTpsXrI/edit?usp=sharing" target="_blank">powert-point de DISEÑO CURRICULAR</a>. </div>
<div id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2695" style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
Os detallo la Actividad 4, correspondiente al TRABAJO INDIVIDUAL del alumnado, según anticipé en el foro del campus la semana pasada: </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-AwXk514YdcI/VS5-gqVTj2I/AAAAAAAAU2A/n5FyPz8l7aM/s1600/Captura_de_pantalla_041515_050636_PM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-AwXk514YdcI/VS5-gqVTj2I/AAAAAAAAU2A/n5FyPz8l7aM/s1600/Captura_de_pantalla_041515_050636_PM.jpg" height="360" width="640" /></a></div>
<div id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2695" style="background-color: white; color: #585858; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
<br /></div>
<h2 style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; text-align: center;">
<span id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2694"><strong id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2693"><span id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2692"><span style="color: #783f04; font-size: small;">Actividad 4. ELEGIR UNA DE ESTAS DOS OPCIONES. </span></span></strong></span></h2>
<div id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2695" style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
<strong style="color: red;">ENTREGA ANTES DEL 22 DE ABRIL A LAS 19h </strong><strong><span style="color: #783f04;">(quienes asisten a clase presencial):</span> </strong><strong><span style="color: red;">entregar en material impreso o vía email. </span><span style="color: #783f04;">Ese mismo día comenzará la exposición en el aula 5 minutos o entrega en un vídeo de 10 minutos. </span></strong></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><em><em><span style="color: red;">OPCIÓN 1. </span><span style="color: #783f04;">Elaboración de un "</span></em></em><span style="color: #783f04;">esbozo"<em><em> de PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA para un módulo de FP. <em><em>MÓDULO DE LA FAMILIA DE SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD.</em></em></em></em></span></strong></div>
</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
<em><span style="color: #783f04;">Según el guión facilitado para las <strong>programaciones didácticas</strong> o siguiendo referencia de normativa, elaborar un documento donde aparezca: </span></em></div>
</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 60px;">
<span style="color: #783f04;"><em>-</em> ÍNDICE DE LA PROGRAMACIÓN. Sólo detallar los puntos. </span></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 60px;">
<span style="color: #783f04;">- ELABORACIÓN DE LOS PUNTOS ESPECÍFICOS donde aparezca la siguiente información:</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 90px;">
<em><span style="color: #783f04;">- MARCO LEGAL DE REFERENCIA. </span></em></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 90px;">
<em><span style="color: #783f04;">- CONTEXTUALIZACIÓN. Utilizar el centro donde se han desarrollado las prácticas. </span></em></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 90px;">
<em><span style="color: #783f04;">- COMPETENCIAS</span></em></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 90px;">
<em><span style="color: #783f04;">- OBJETIVOS</span></em></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 90px;">
<em><span style="color: #783f04;">- CONTENIDOS</span></em></div>
<div id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2658" style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<em id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2657" style="color: #585858;"><span id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2656" style="color: red;"><strong id="yui_3_13_0_3_1429110158870_2655">OPCIÓN 2</strong>.</span><strong> </strong></em><em id="yui_3_13_0_3_1429134482575_2674"><strong id="yui_3_13_0_3_1429134482575_2673"><span style="color: #783f04;">PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA UN DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN, DONDE SE OFREZCAN RECURSOS DE APOYO AL PROFESORADO. Se puede elegir entre diferentes opciones, incluyendo los siguientes puntos </span><span style="color: #6aa84f;">INTRODUCCIÓN</span><span style="color: #38761d;"> </span><span style="color: #783f04;">(planteamiento de la situación), </span><span style="color: #93c47d;">NORMATIVA</span><span style="color: #783f04;">, </span><span style="color: #6aa84f;">CONTEXTUALIZACIÓN</span><span style="color: #6aa84f;"> </span><span style="color: #783f04;">(centro de prácticas: características, nivel educativo al que se dirige, área/asignatura), aspectos relacionados con </span><span style="color: #6aa84f;">COMPETENCIAS, OBJETIVOS Y CONTENIDOS</span><span style="color: #783f04;">:</span></strong><span style="color: #783f04;"> </span></em></div>
</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><em><strong>2.1.</strong> <b>P</b><b>LAN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE</b>: propuesta de actividad relacionada con lo visto en la asignatura respecto al currículum, contextualizándolo en el Dpto. de Orientación del centro educativo donde se han desarrollado las prácticas.</em><em id="yui_3_13_0_3_1429134482575_2718"> Plantear posible situación que plantee un profesor para ser asesorado. </em></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
<em><span style="color: #783f04;">2.2. <b>PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL:</b></span></em></div>
</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
<em><strong style="color: #585858;"><span style="color: red;">2.2.1</span></strong><span style="color: #585858;">. </span><span style="color: #783f04;">Elaboración de una programación didáctica para etapa educativa según los elementos trasversales del currículum. SEGÚN GUIÓN DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LOMCE. </span></em></div>
</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
<em><strong style="color: #585858;"><span style="color: red;">2.2.2.</span></strong><span style="color: #585858;"> </span><span style="color: #783f04;">Propuesta de cómo pondrías en práctica en un Dpto. de Orientación <i>el diseño curricular en la acción tutorial</i>, teniendo presente la normativa existente al respecto. Tener presentes las COMPETENCIAS CLAVE, hablando de los objetivos de etapa y contenidos de área del curso elegido. </span></em></div>
</div>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-86377079594596562952015-04-08T07:19:00.000-07:002015-04-08T07:49:10.069-07:00Concreción curricular. Programación<div style="text-align: justify;">
Como adelante en el post anterior, ya están disponibles en el campus los documentos relacionados con la asignatura. Igualmente, en el blog os incluiremos para poder difundirlos con facilidad con la comunidad educativa que esté interesada. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><b>Niveles de concreción curricular</b>. LOMCE</li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/46770556" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/rosadptoorientacion/niveles-de-concrecin-curricular-lomce" target="_blank" title="Niveles de concreción curricular LOMCE">Niveles de concreción curricular LOMCE</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/rosadptoorientacion" target="_blank">Rosa Mª González</a></strong> </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><b>Programación en FORMACIÓN PROFESIONAL. </b></li>
</ul>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
Tenemos presente que en FP la normativa que regula los Ciclos Formativos de la <b>Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad</b>, es LOGSE y LOE. </div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
En el campus podrás encontrar en el MÓDULO IV, documentación al respecto: </blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKU7ASyXZFoHAZ8vew5BCpndjuzP4jIgnaXVHvXVGVpybtV2C_rdVDBqMhmd2V48q5VfA9ldorEqS9UQj4EeNqR-2YwHJx2ndkVYEN9L9hUZkfiXNcnUVNJt67RyTT4xhdG83mpOps6_s/s1600/materiales+campus.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKU7ASyXZFoHAZ8vew5BCpndjuzP4jIgnaXVHvXVGVpybtV2C_rdVDBqMhmd2V48q5VfA9ldorEqS9UQj4EeNqR-2YwHJx2ndkVYEN9L9hUZkfiXNcnUVNJt67RyTT4xhdG83mpOps6_s/s1600/materiales+campus.png" height="181" width="320" /></a></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
</blockquote>
<h3 style="text-align: center;">
EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN UN MÓDULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL</h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/46773133" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/rosadptoorientacion/programacin-fp-2012-2013-2-ed-infantil" target="_blank" title="Programación fp (2012 2013) 2º ed. infantil">Programación fp (2012 2013) 2º ed. infantil</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/rosadptoorientacion" target="_blank">Rosa Mª González</a></strong> </div>
</div>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-82551707921967760692015-04-08T03:04:00.001-07:002015-04-08T03:04:31.272-07:00Contenidos en el campus virtual Buenos días,<br />
<br />
Como sabéis hasta ahora no habíamos podido acceder al <i>campus virtual</i>, motivo por el cual estábamos aprovechado esta vía de comunicación.<br />
<br />
A partir de ahora, podrás acceder con facilidad a los <b>CONTENIDOS </b>de la asignatura a través del <i>campus.</i><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPQmPRcRRXBYnf_ZNlZ2QA4IR_iIMa0W1BwfuIjn7wbUXQBQ6eUY-Cc2Od7dLSNfs9XmZ3Qzxve3pzy8jbMQA2fQTi3JnScm6iu2lua0PFjSyjnTySwet7O07WjwjkL954nrMdXmAz_ac/s1600/campus+URJC.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPQmPRcRRXBYnf_ZNlZ2QA4IR_iIMa0W1BwfuIjn7wbUXQBQ6eUY-Cc2Od7dLSNfs9XmZ3Qzxve3pzy8jbMQA2fQTi3JnScm6iu2lua0PFjSyjnTySwet7O07WjwjkL954nrMdXmAz_ac/s1600/campus+URJC.png" height="322" width="640" /></a></div>
<br />usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-64218480487125549472015-03-25T06:16:00.000-07:002015-03-27T06:31:16.980-07:00Competencias, contenidos y criterios de evaluación<div style="text-align: justify;">
El tema de las COMPETENCIAS tiene una trayectoria que es importante conocer. Por ello, conoceremos los antecedentes históricos y nos centraremos sobre su puesta en práctica en la actualidad.<br />
<h3>
<span style="color: red;">COMPETENCIAS CLAVE Y PROGRAMACIÓN DOCENTE</span></h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/oY7tKmeFhhQ/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="http://www.youtube.com/embed/oY7tKmeFhhQ?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br /></div>
<h3>
<span style="color: red;">COMPETENCIAS CLAVE:</span> <a href="http://www.mecd.gob.es/dctm/ministerio/educacion/mecu/movilidad-europa/competenciasclave.pdf?documentId=0901e72b80685fb1" target="_blank">marco de referencia europeo</a>. </h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Antecedentes y objetivos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmnCp9YIzt8Cmx_bozxfVDdZJiDKOnCPXzj5G_z2Th99ap1EMYNJzSNH2KUZdN8mQY6VhLwY0xWB_Sq8j-ygF8HlY9j4cyiE5JljgClWt-m9iG2lOJmWAgoQ8pCvF9lBQAGMqbEkEgtMk/s1600/competencias+clave.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmnCp9YIzt8Cmx_bozxfVDdZJiDKOnCPXzj5G_z2Th99ap1EMYNJzSNH2KUZdN8mQY6VhLwY0xWB_Sq8j-ygF8HlY9j4cyiE5JljgClWt-m9iG2lOJmWAgoQ8pCvF9lBQAGMqbEkEgtMk/s1600/competencias+clave.png" height="159" width="200" /></a></div>
<br />
Competencias clave.<br />
<h3>
Síntesis <a href="http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_es.htm" target="_blank">legislación</a> de la Unión Europea. </h3>
<h3>
<span style="color: red;"><br /></span></h3>
<h3>
<span style="color: red;">COMPETENCIAS BÁSICAS</span></h3>
<blockquote class="tr_bq">
Consultar <a href="http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899" target="_blank">LOE, texto consolidado </a>para aspectos relacionados. </blockquote>
<h3>
<span style="color: red;">LAS COMPETENCIAS EN LAS EVALUACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO: </span></h3>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>EVALUACIONES NACIONALES:</b></div>
<blockquote class="tr_bq" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="text-align: justify;">El </span><a href="http://educalab.es/inee/indicadores-educativos;jsessionid=9E68CCBA02923D2D04C3495CEE5CD6A9" style="text-align: justify;" target="_blank">Instituto Nacional de Evaluación Educativa</a><span style="text-align: justify;"> (INEE), nos ofrece una visión de los </span><a href="http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicadores-educativos/seie-2014/seie2014-web.pdf?documentId=0901e72b819cf31e" style="text-align: justify;" target="_blank"><i>indicadores educativos</i></a><span style="text-align: justify;"> y evaluaciones tanto nacionales como internacionales. </span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="clear: both;">
Modelos de <a href="http://blog.educalab.es/inee/2014/12/22/conoces-ya-los-modelos-de-pruebas-para-la-competencia-linguistica-en-la-evaluacion-de-3o-de-ed-primaria/" target="_blank">pruebas de competencia lingüística </a>y mucho más.</blockquote>
<div>
<b>EVALUACIONES INTERNACIONALES:</b><i> <a href="http://www.mecd.gob.es/inee/estudios/pisa.html" target="_blank">informe </a></i><a href="http://www.mecd.gob.es/inee/estudios/pisa.html" target="_blank">PISA</a>, su relación con la <a href="http://www.oecd.org/pisa/39730818.pdf" target="_blank">OCDE</a> <i>(Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos), etc. </i></div>
</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZSNlq3rg0dDYXOurrv5x_xqdWHqN86Z_4k4dbEaXHKx0h0yDIOhyphenhyphen19f-azHIb8JH64lrpGd1nU-X-2Hf9sof4V8c0dvsRmkjcSZVfjitCPltPX7CfNc5NjxrGXH6GvQkNhBRJbwPGmEI/s1600/EVALUACI%C3%93N.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZSNlq3rg0dDYXOurrv5x_xqdWHqN86Z_4k4dbEaXHKx0h0yDIOhyphenhyphen19f-azHIb8JH64lrpGd1nU-X-2Hf9sof4V8c0dvsRmkjcSZVfjitCPltPX7CfNc5NjxrGXH6GvQkNhBRJbwPGmEI/s1600/EVALUACI%C3%93N.png" height="240" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNjkguS1CITFn0nf3VQF1pslTWtMegMAzS370PlHtGDy1Ct-fystBxOf-C2nLD99Zo3yvp9HeoKMscWVnx8Hoz_W4VUAzCAxl4M_QXQbbX9KY5SVNuwc_IzzgwYz18vGxD9vFX0BeSOe4/s1600/competencias+PISA.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNjkguS1CITFn0nf3VQF1pslTWtMegMAzS370PlHtGDy1Ct-fystBxOf-C2nLD99Zo3yvp9HeoKMscWVnx8Hoz_W4VUAzCAxl4M_QXQbbX9KY5SVNuwc_IzzgwYz18vGxD9vFX0BeSOe4/s1600/competencias+PISA.png" height="238" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Ver la presentación completa:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.slideshare.net/rosadptoorientacion/el-sentido-de-las-evaluaciones-internacionales-inee" target="_blank">"El sentido de las evaluaciones internacionales en el Sistema Educativo"</a></div>
<h3>
<span style="color: red;">COMPETENCIAS EN FORMACIÓN PROFESIONAL</span></h3>
<blockquote class="tr_bq">
<a href="http://www.educacion.gob.es/educa/incual/ice_catalogoWeb.html" target="_blank">Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales</a></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="font-family: Verdana, Arial; line-height: 17px; padding: 0px; text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-size: xx-small;">La cualificación profesional es el <span class="text_general_resaltado" style="font-weight: bold; padding: 2px;">“conjunto de competencias profesionales con significación en el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral”</span> (Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).</span></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: Verdana, Arial; line-height: 17px; text-align: justify;">La competencia se define como ”</span><span class="text_general_resaltado" style="font-family: Verdana, Arial; font-weight: bold; line-height: 17px; padding: 2px; text-align: justify;">el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y del empleo” </span><span style="font-family: Verdana, Arial; line-height: 17px; text-align: justify;">(Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).</span> </span></blockquote>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b>INCUAL</b>: Instituto Nacional de las Cualificaciones. </blockquote>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6gJRwXVissoLV_9sHKANU0w_DlunR_cZNNE7PJ8SeHwwg8XS9ZQjeYRl_-Fb1WHaT3Sv4Vhzg8ScP-aHPmLyMrr1w3yWvxaXrTrGY6kZspcA7E7otJPPSbwz39y16bCcgIUayopKPPQM/s1600/nivel+competencias+I.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6gJRwXVissoLV_9sHKANU0w_DlunR_cZNNE7PJ8SeHwwg8XS9ZQjeYRl_-Fb1WHaT3Sv4Vhzg8ScP-aHPmLyMrr1w3yWvxaXrTrGY6kZspcA7E7otJPPSbwz39y16bCcgIUayopKPPQM/s1600/nivel+competencias+I.png" height="233" width="320" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Ver presentación completa de </div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.slideshare.net/rosadptoorientacion/observatorio-profesional-incual" target="_blank">Itinerarios de desarrollo profesional basados en perfiles competenciales</a><br />
<br /></div>
<h3>
<span style="color: red;">COMPETENCIAS EN LA LOMCE</span></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBCY2kjndE9poWUncyyED4uuGwnS6RkN5RxjKXSiTZ6ixFKr6pc3ki8Wnne208Q1SCcUO8j8pqHCEqMc_gni0v_bE87LK-UkgXyDNsTnlYI8iFL8STvKCKpwNrBoa6f7zeER2BbfE_qlA/s1600/competencias,+contenidos+y+est%C3%A1ndares+de+aprendizaje.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBCY2kjndE9poWUncyyED4uuGwnS6RkN5RxjKXSiTZ6ixFKr6pc3ki8Wnne208Q1SCcUO8j8pqHCEqMc_gni0v_bE87LK-UkgXyDNsTnlYI8iFL8STvKCKpwNrBoa6f7zeER2BbfE_qlA/s1600/competencias,+contenidos+y+est%C3%A1ndares+de+aprendizaje.png" height="74" width="200" /></a></div>
<a href="http://www.boe.es/boe/dias/2015/01/29/pdfs/BOE-A-2015-738.pdf" target="_blank"><b>Orden ECD/65/2015, de 21 de enero</b>,</a> por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
CONSULTAR: </blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="text-align: start;"><b>ANEXO I</b> Descripción de las competencias clave del Sistema Educativo Español </span></blockquote>
<blockquote>
<span style="text-align: start;"><b>ANEXO II</b> Orientaciones para facilitar el desarrollo de estrategias metodológicas que permitan trabajar por competencias en el aula </span></blockquote>
</blockquote>
<div>
<h3>
<span id="docs-internal-guid-ce03185f-5574-d081-0516-6a70f85d8653"><span style="color: #783f04;">TRABAJO PERSONAL</span></span></h3>
<span id="docs-internal-guid-ce03185f-5574-d081-0516-6a70f85d8653"></span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;">
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt;">
<span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>a.-</b></span><span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">PROPUESTA </span><span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">para quienes no han asistido a clase (hacer junto con la ACTIVIDAD 2):</span><span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-left: 36pt; margin-top: 6pt;">
<span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Con el </span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 16px; font-variant: normal; font-weight: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><i><span style="color: #783f04;">material facilitado</span></i></span><span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> desarrolla una redacción y/o mapa conceptual, incluyendo cómo han evolucionado "las competencias" en el sistema educativo y su puesta en práctica en la actualidad. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt;">
<span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>b.- </b></span><span style="background-color: transparent; color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ACTIVIDAD 2: </span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt;">
<span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; line-height: 1.617; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>VER VÍDEO </b>y realizar una </span><span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: italic; line-height: 1.617; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">reflexión</span><span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; line-height: 1.617; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> en el portafolio: </span><span style="color: blue; font-family: Arial; font-size: 16px; line-height: 1.617; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=oY7tKmeFhhQ" style="text-decoration: none;">Competencias clave y programación docente</a></span><span style="line-height: 1.2;"> </span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt;">
<span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 16px; line-height: 1.617; white-space: pre-wrap;"><b>LEER, CONSULTAR: </b></span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt;">
<a href="http://www.boe.es/boe/dias/2015/01/29/pdfs/BOE-A-2015-738.pdf" style="font-family: Arial; font-size: 16px; line-height: 1.617; text-decoration: none;"><span style="color: #783f04; font-size: 13px; font-weight: bold; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Orden ECD/65/2015, de 21 de enero</span><span style="color: #783f04; font-size: 13px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">,</span></a><span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 13px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.</span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt;">
<span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 13px; font-weight: bold; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ANEXO I</span><span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 13px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Descripción de las competencias clave del Sistema Educativo Español </span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt;">
<span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 13px; font-weight: bold; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ANEXO II</span><span style="color: #783f04; font-family: Arial; font-size: 13px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Orientaciones para facilitar el desarrollo de estrategias metodológicas que permitan trabajar por competencias en el aula </span></blockquote>
<b id="docs-internal-guid-ce03185f-5587-5158-7e18-fabd1b8de60c" style="font-weight: normal;"><br /></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt; text-align: center;">
<span style="background-color: transparent; color: #434343; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">IMPRIMIR PARA CLASE</span><span style="background-color: transparent; color: #434343; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> las primeras páginas del índice de contenido (pág.6-7) </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 6pt; text-align: center;">
<span style="background-color: transparent; color: #434343; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">de la </span><a href="https://drive.google.com/drive/#folders/0BxsgvzJhCTG4NVR4UDdfNU9NX3M/0BxsgvzJhCTG4fnUyUnNwRl9zS1dfSEZjVDlObXlHZ3dTdnNNNC1IVU5QU3ZtTTgwNmd4R1k" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #434343; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">guía para implementar competencias básicas</span></a><span style="background-color: transparent; color: #434343; font-family: Arial; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. </span></div>
<br /></div>
<span id="docs-internal-guid-ce03185f-5574-d081-0516-6a70f85d8653">
</span></div>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-72880293851354094132015-03-18T08:05:00.003-07:002015-03-27T06:28:16.064-07:00Leyes educativas y currículum<h3 style="text-align: left;">
<span style="color: #660000;">CURRÍCULUM Y PROGRAMACIÓN DE AULA</span></h3>
<div>
<span style="color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Nuestro punto de partida para la programación de aula es la normativa y para ello tenemos presentes los cambios legislativos y el calendario de implantación de la LOMCE. En la Comunidad de Madrid podemos ver a este respecto la normativa que regula el CURRÍCULUM en los diferentes niveles educativos: </div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">LOGSE</span></b>: Formación Profesional.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkP6JcN50O-G4JilYGKjwUCsUduNWnekFmQl8bJTWhp-Yf48-AJHcJRT9bjEgr3OLcqhMDBSkVfqAzIzHk-Rn3xH7z8Q2I0tR9V-_N3wAxMCC4-oNEu_Fdvee7OXNIZn5bc82R42bT7mo/s1600/FP+normativa+madrid.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkP6JcN50O-G4JilYGKjwUCsUduNWnekFmQl8bJTWhp-Yf48-AJHcJRT9bjEgr3OLcqhMDBSkVfqAzIzHk-Rn3xH7z8Q2I0tR9V-_N3wAxMCC4-oNEu_Fdvee7OXNIZn5bc82R42bT7mo/s1600/FP+normativa+madrid.png" height="180" width="200" /></a></div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
Ver Familia Profesional de <a href="http://www.madrid.org/fp/ense_fp/titulos_LOGSE_GS.htm" target="_blank">Servicios Socioculturales y a la Comunidad.</a></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px; font-weight: bold;">
<blockquote>
<span style="background-color: #ffffe8; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px;">Enseñanzas mínimas: </span><br />
<ul class="lista2" style="color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px; list-style: none url(http://www.madrid.org/fp/images/nuevas/norma.png); padding-left: 1.4em; padding-top: 0.4em;">
<li style="margin: 0em; padding: 0em 0.2em 0.2em 0em;"><a href="http://www.madrid.org/fp/ense_fp/catalogo_LOGSE/pdf/ssc301/titulo/RD19952058.pdf" style="color: #297dd3; text-decoration: none;" target="_blank">Real Decreto 2058/1995 (BOE 21/02/96)</a></li>
</ul>
<span style="background-color: #ffffe8; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px;">Currículo:</span><br />
<ul class="lista2" style="color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px; list-style: none url(http://www.madrid.org/fp/images/nuevas/norma.png); padding-left: 1.4em; padding-top: 0.4em;">
<li style="margin: 0em; padding: 0em 0.2em 0.2em 0em;"><a href="http://www.madrid.org/fp/ense_fp/catalogo_LOGSE/pdf/ssc301/curriculo/RD19971264.pdf" style="color: #297dd3; text-decoration: none;" target="_blank">Real Decreto 1264/1997 (BOE 02/09/97)</a></li>
</ul>
</blockquote>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">LOE:</span></b> <a href="http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=Page&cid=1273687122273&idTema=1109265604873&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pid=1273078188154" target="_blank">consultar por niveles educativos</a>, teniendo en cuenta los <a href="http://lomce.mecd.es/itinerarios" target="_blank">itinerarios de las enseñanzas</a> LOMCE. Consultar <a href="http://www.boe.es/boe/dias/2006/05/04/pdfs/A17158-17207.pdf" target="_blank">ley orgánica 2/2006</a>. </blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>LOMCE</b></span>: <a href="http://www.madrid.org/dat_oeste/desarrollo_loe.htm#eso_y_bachillerato" target="_blank">decretos y órdenes</a> publicados. Tener presente: <i><a href="http://www.sistemaeducativo.apoclam.org/contents/curriculo.html#" target="_blank">¿Qué es el currículum y qué elementos lo forman?</a></i></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
Consultar <i>ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES</i> en el <a href="http://www.madrid.org/dat_oeste/desarrollo_loe.htm#eso_y_bachillerato" target="_blank">Real Decreto 1105/2014,</a> de 26 de diciembre, por el que se establece el
<b>currículo básico</b> de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
Diferencia entre <b>contenidos</b>,<b> criterios de evaluación</b> y <b>estándares de aprendizaje</b>. </blockquote>
<div>
<h3>
<b><span style="color: #783f04;">TRABAJO PERSONAL </span></b></h3>
<div>
<b><span style="color: #783f04;"><br /></span></b></div>
<span style="color: #783f04;"><b>a.- PROPUESTA</b> para <i>quienes no han asistido a clase</i> o asistiendo desean incluir en el portafolio: </span><br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #783f04;">Escoge estar trabajando en un<b> Dpto. de Orientación</b> o como <b>docente</b>: </span><br />
<ul>
<li><span style="color: #783f04;">Plantea el contexto: rol profesional, nivel educativo, funciones a desarrollar.</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="color: #783f04;">¿Qué dudas se te plantean en torno al currículum? (<i>plantea entre 3-5, junto con posibles modos para resolverlas</i>)</span></li>
</ul>
</blockquote>
<span style="color: #783f04;"><b>b.- ACTIVIDAD 1 </b>(portafolio): </span></div>
<div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;">Piensa que estás trabajando en un centro donde imparte Formación Profesional de Grado Medio y Grado Superior de la "Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad". Distingue qué titulación se regula según LOE y qué títulos según LOGSE. Si eres orientador, qué dirías a un alumno que quiere estudiar este ciclo (información que le facilitas). Si eres docente, dónde mirarías la normativa para realizar la programación didáctica de uno de los módulos que vas a impartir.</span></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><b>c.- TRABAJO GRUPAL EN EL AULA</b>: </span></div>
</div>
<div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;">Intentar hacer un esquema/mapa conceptual de la normativa que regula los diferentes niveles educativos y destacar características. Curso actual y 2015-2016.</span></blockquote>
<h3>
<b><span style="color: #274e13;">RECURSOS COMPLEMENTARIOS: </span></b></h3>
<div>
<b><span style="color: #274e13;"><br /></span></b></div>
Otros aspectos clave a tener presentes en nuestra labor en los centros educativos:</div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<b>Organigrama de centro</b>: estructura y funciones (ejemplo en un centro público <a href="http://www.iesvillaverde.es/estructura-organizativa/organigrama/" target="_blank">IES Villaverde</a> y en un centro concertado <a href="http://www.claretmadrid.es/organigrama" target="_blank">Colegio Claret</a>)</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<b>Documentos del centro</b>: PEC*, PGA, etc. </blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<i>Necesidad de formación continua:</i> Organización escolar facilitados en el curso de formación del Crif-Acacias (<a href="http://crif.acacias.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=1719&view=uncurso&Itemid=57" target="_blank">ver curso y ponentes facilitados</a>). </blockquote>
<blockquote>
<b>*Proyecto educativo de centro: </b>presentación sobre documentos de planificación organizativa. </blockquote>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="https://prezi.com/embed/3_sho9p786t4/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0#" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe></div>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-50133872768556659882015-03-11T05:11:00.000-07:002015-03-27T06:33:33.580-07:00Currículum y educación<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinFe_P_PeMmcr_vsWkmesmaWYDi8qgsolyTMD7tzL-jTc3alCFmJOaRGWISNSUJmUjSwgt3zZ3vvkWAaAZvMM6NBPRT_O51TCkCy7qDZWPOnHzZv5kTujqndQ0_vwvzkIEg_5fEmY-HBg/s1600/teacher-facing-board.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinFe_P_PeMmcr_vsWkmesmaWYDi8qgsolyTMD7tzL-jTc3alCFmJOaRGWISNSUJmUjSwgt3zZ3vvkWAaAZvMM6NBPRT_O51TCkCy7qDZWPOnHzZv5kTujqndQ0_vwvzkIEg_5fEmY-HBg/s1600/teacher-facing-board.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13; line-height: 22.0799999237061px;"><i>¿Qué se entiende por currículum?</i></span></h3>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13; line-height: 22.0799999237061px;"><i>¿Cuáles son los fines de la educación en la escuela?, ¿qué papel tiene la familia en este ámbito?</i></span></h3>
<h2>
<span style="color: #660000;">INTRODUCCIÓN: </span></h2>
<div>
Para contestar a estas y otras cuestiones relacionadas, veremos los siguientes temas:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b>Bloque Temático I. "Diseño, organización y planificación" </b></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
Tema 1. Del currículo oficial a la programación del aula: niveles de planificación del currículo.<br />
Tema 2. Las intenciones educativas: finalidades de la enseñanza.</blockquote>
<h2>
<span style="color: #660000;">RECURSOS: </span></h2>
<div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 22.0799999237061px;">Facilito acceso a recursos donde podemos tener un acercamiento a la implementación de la normativa LOMCE en los diferentes niveles educativos, teniendo presente el currículo y los niveles de concreción.</span></div>
<span style="line-height: 22.0799999237061px;"><b><u><br /></u></b></span>
<span style="line-height: 22.0799999237061px;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.sistemaeducativo.apoclam.org/" target="_blank"><img alt=" Sistema Educativo LOGSE" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisDuqsVpWpb2ct_Vnq9BW85_pMoaO3PdbwBNL1KCy4-76s_leFkLsOyHSgSuKbUCqvDZrJIOZDhgKhczXn_3BWcTMHNquK-Dv_NteLttK-Foo4JgTslu1K5wt212p8ict2KevrVv8x_P4/s1600/sistema+educativo+LOMCE.png" height="88" width="640" /></a></div>
<span style="line-height: 22.0799999237061px;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 1.38;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span id="docs-internal-guid-00c625c7-08a3-ad6e-3905-d6388b6bbf71"></span>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="290" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/45700557" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="340"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/rosadptoorientacion/la-lomce-el-currculo" target="_blank" title=" La lomce. el currículo"> La lomce. el currículo</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/rosadptoorientacion" target="_blank">Rosa Mª González</a></strong> </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/45701207" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/rosadptoorientacion/material-declaseunidadplanificacion2607" target="_blank" title="Currículum y niveles de concreción">Currículum y niveles de concreción</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/rosadptoorientacion" target="_blank">Rosa Mª González</a></strong> <br />
<br />
<div>
<h2 style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #783f04;">TRABAJO PERSONAL </span></b></h2>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: #783f04; text-align: center;">a.- PROPUESTA</b><span style="color: #783f04; text-align: center;"> para </span><i style="color: #783f04; text-align: center;">quienes no han asistido a clase</i><span style="color: #783f04; text-align: center;"> o asistiendo desean incluir en el portafolio: </span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><b>Justifica y elabora tu respuesta</b>: </span><i><span style="color: #783f04;">¿Qué se entiende por currículum?, ¿Cuáles son los fines de la educación en la escuela?, ¿qué papel tiene la familia en este ámbito?</span><span style="text-align: center;"> </span><span style="text-align: center;"> </span></i></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;"><b>b.- ACTIVIDAD 0 </b>(portafolio): </span></div>
</div>
<div style="text-align: start;">
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #783f04;">Accede a los recursos relacionados para manejar la información relativa a la LOMCE, conociendo dónde consultar sus características.</span></blockquote>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-18819930542754348532015-03-04T12:06:00.001-08:002015-03-27T06:35:56.686-07:00Clase invertidaComenzamos la apasionante aventura de aprender y enseñar, <em>PRIMERA CLASE EN LA URJC</em>, veamos las aportaciones del alumnado a una situación práctica. <br />
<br />
<ul>
<li>PUNTO DE PARTIDA</li>
<li>QUÉ QUIERE CONSEGUIR EL VÍDEO</li>
<li>CÓMO LO HACE</li>
<li>QUÉ Y CÓMO EVALUAR</li>
</ul>
Hoy ha sido una sesión "diferente", hemos partido de una experiencia práctica concreta y analizando el vídeo, hemos tratado los contenidos teórico-prácticos de los que versa esta asignatura. <br />
<br />
Si tienes alguna observación de la sesión de hoy, puedes hacer un comentario. Gracias<br />
<br />
Para saber de dónde viene la idea de "clase invertida", podéis <a href="http://www.scoop.it/t/curso-ccfuned-la-clase-invertida-flipped-classroom-by-rosa-gonzalez" target="_blank">acceder a</a>:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.scoop.it/t/curso-ccfuned-la-clase-invertida-flipped-classroom-by-rosa-gonzalez" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmO4xNmYaXzZz7-48MxOrc5jDviSJrqHEQR7HQ8k4hbc8q5wlwYDnEyJDQMY9VSZL5okKBr0LgPdMnBJMQ0cYKQEGjPSScJEDe3JLT8JFN5IuvLLXfDbtqjPKjf6OQP9YpcMABXcwsKfo/s1600/clase+invertida.png" height="156" width="320" /></a></div>
<br />
<ul>
</ul>
usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015373163950866833.post-34815775634674068282015-03-03T15:24:00.003-08:002015-04-09T04:04:20.811-07:00Introducción al diseño de programas<div style="text-align: justify;">
Resulta "curioso" comenzar la asignatura el mismo día que empieza "la Semana de la Educación" en el Salón Internacional del Estudiante y la Oferta Educativa, más conocida como AULA. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¡Qué mejor que ver las experiencias educativas que han compartido orientadores/as de toda España!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>AULA DEL ORIENTADOR 2015</b></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://orientacioneducacionmadrid.blogspot.com.es/2015/03/experiencias-en-el-aula-del-orientador.html" target="_blank">EXPERIENCIAS</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Referencia de la asignatura: </div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<a href="http://miportal.urjc.es/guiasdocentes/" target="_blank">Guía docente </a> Ver: "Diseño y Desarrollo Curricular" </blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
"Diseño curricular en intervención sociocomunitaria"</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Reflexión inicial: ¿dejo el máster?, ¿qué hace realmente un orientador en el día a día?. Veamos la respuesta a esta pregunta en la Comunidad de profesionales de <a href="http://orientapas.blogspot.com.es/2013/10/buzon-del-tuitorientador-2-dejo-el.html" target="_blank">OrienTapas.</a> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Alguno puede plantearse... nuestro perfil no es sólo de orientación. De ahí que propongo contestar al siguiente CUESTIONARIO INICIAL DE DISEÑO DE PROGRAMAS (<a href="https://docs.google.com/forms/d/1H3MluwBVMAN-FhOo5v-da-XfUKk2LYxmY6Eb3FpM1v8/viewform" target="_blank">pincha aquí</a>) Si no funciona el link, por favor, ponte en contacto con: <span style="color: blue;"><a href="mailto:rosa.dpto.orientacion@gmail.com">rosa.dpto.orientacion</a><a href="https://www.blogger.com/null">@gmail.com</a></span> -gracias- (no utilizar este email para otros fines relacionados con la asignatura)</div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-OEv3CW1RiIY/VSZcqt1t8aI/AAAAAAAAUo8/zgOm7zoy5rQ/s1600/cuestionario%2Binicial%2Bdise%C3%B1o%2Bprogramas.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-OEv3CW1RiIY/VSZcqt1t8aI/AAAAAAAAUo8/zgOm7zoy5rQ/s1600/cuestionario%2Binicial%2Bdise%C3%B1o%2Bprogramas.png" height="300" width="640" /></a></div>
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<br />usuariohttp://www.blogger.com/profile/10917257850893574069noreply@blogger.com2